Analisis Pada Penyelesaian Analisis Kompleks: Curiosity Attitude Mahasiswa

Aulia Sthephani; Fitriana Yolanda

doi:10.24176/anargya.v4i1.6007

Analisis Pada Penyelesaian Analisis Kompleks: Curiosity Attitude Mahasiswa

Aulia Sthephani - [ https://orcid.org/0000-0003-4433-9914 ]
Fitriana Yolanda

Abstract

This research aims to describe and describe curiosity student. The indicators of curiosity in this study are asking about information or problems given, reading sources outside the textbook about material related to the lesson, the desire to learn, and the desire to solve problems. The subjects of this research were students of the FKIP UIR mathematics education study program for the 2019/2020 academic year which consisted of 60 people. This research was conducted from April 2020 to July 2020. The research method used was descriptive qualitative. Retrieval of data using a curiosity questionnaire instrument at the completion of the complex analysis that has been developed by the researcher. The data analysis technique used was qualitative questionnaire data analysis. The results of data analysis show that overall the curiosity is students'classified as "good" with an average questionnaire score of 75.19%, this indicates that there is curiosity of students towards solving complex analyzes, but it still needs to be improved through learning that can increase student curiosity.

Keywords

Analisis, Curiosity Attitude, Analisis Kompleks

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Ardiyanto, D. 2013. Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands on Problem Solving untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Tahun 2013. 157–184.

Asmoro, B. P., & Mukti, F. D. 2019. Peningkatan Rasa Ingin Tahu Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas Va Sekolah Dasar Negeri Karangroto 02. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 115–142.

Brockman, J. 2013. Thinking: The New Science of Decision-Making, Problem-Solving, and Prediction in Life and Markets. Harper Collins.

Fadilah, I., & Kartini, S. T. 2019. Indentifikasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika di Man 1 Batanghari. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(2), 217-231.

Latifah, U. H., & Widjajanti, D. B. 2017. Pengembangan bahan ajar statistika dan peluang berbasis multiple intelligences berorientasi pada prestasi, pemecahan masalah, dan rasa ingin tahu. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 176.

Listriania, N. D., & Aini, K. N. 2019. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Hands n Activity terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Rasa Ingin Tahu Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 50–61.

Mardhiyana, D. 2017. Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Mahasiswa Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Evaluasi Proses Dan Hasil Pembelajaran Matematika. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 1.

Nugroho, I. 2019. Memahami Rasa Ingin Tahu Remaja Ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 5(1), 1–5.

Riduwan, & Sunarto. 2009. Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rukajat, A. 2018. Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach. Deepublish.

Salirawati, D. 2012. Percaya Diri, Keingintahuan, Dan Berjiwa Wirausaha: Tiga Karakter Penting Bagi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 0(2), 213–224.

Suriasumantri, J. S. 2007. Filsafat ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Suripah, S., & Sthephani, A. 2017. Kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa dalam menyelesaikan akar pangkat persamaan kompleks berdasarkan tingkat kemampuan akademik. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 149-160.

Watson, L., Inan, I., Whitcomb, D., & Yigit, S. 2018. Educating for curiosity. The moral psychology of curiosity, 293-309.

Watson, L. 2018. Curiosity and inquisitiveness. The Routledge Handbook of Virtue Epistemology,155-a.

Zetriuslita, Z. 2016. Profil Sikap Ilmiah Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Matematis Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 8(1), 41-46.

DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.6007