Prespektif Pembelajaran Matematika Menggunakan Sistem Daring di MI PUI Kemped Wirakanan Selama Pandemi Covid-19

Rizky Yuniar; Aan Juhana Senjaya; Farid Gunadi

doi:10.24176/anargya.v4i1.5949

Prespektif Pembelajaran Matematika Menggunakan Sistem Daring di MI PUI Kemped Wirakanan Selama Pandemi Covid-19

Rizky Yuniar
Aan Juhana Senjaya
Farid Gunadi

Abstract

This study aims to see the process of implementing mathematics learning through an online system, as well as the perspectives of teachers, parents, and students on the implementation of online learning during the Covid-19 virus pandemic. This research uses phenomenological qualitative research. Data collection using interview techniques and literature study. The subjects in this study were teachers, parents, and grade VI students of MI PUI Kemped Wirakanan in the 2020/2021 school year. Based on the results of the study, it was found that several obstacles caused the online learning process to be less effective due to lack of reference material, students did not understand the material provided by the teacher, not all students had cellphones, spending increased to buy quotas. From a perspective, researchers did not find respondents who agreed with online learning that was carried out in remote villages at the primary school level.

Keywords

The Perspective of Teachers, Students, and Parents, The Implementation of Mathematics Learning Online Systems

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Darmalaksana, W., Hambali, R., Masrur, A., & Muhlas. 2020. Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid1-19 sebagai Tantangan Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19, I(1), 1-10.

Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Panjiah, E. 2020. Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru: Hambatan, Solusi, dan Proyeksi. Karya Tulis Ilmiah, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UIN Sunan Gunung Djati, 1-8.

Kementrian Kesehatan. 2020. Media Informasi Resmi Terkini Penyakit Infeksi Emergig. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. Diambil kembali dari kemdikbud.go.id: http://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/se-mendikbud-pelaksaankebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-covid19. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Minanti, T. R., Eko, K., & Kurniawan, A. R. 2020. Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Journal Pendidikan Dasar. Volume 5 Nomor 1, 2527-5445.

Nurani, N.I., Uswatun, D.A., Maulan, L.H., 2020. Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Menggunakan Aplikasi Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal PGSD, 6(1), 50-56.

Purmadi, A., Hadi, M., & Najwa, L. 2018. Pengembangan Kelas Daring dengan Penerapan Hybrid Learning Menggunakan Chamilo Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Edomtech, III(2), 135-140.

Rusman, G. 2019. Efektivitas Media Pembelajaran Lectora Inspire dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, XVII(1), 80-93.

Senjaya, A. J. 2020. Langkah-Langkah Analisis Statistik Dalam Riset Bidang Pendidikan dan Sosial Edisi Revisi. Yogyakarta: K-Media.

Solahudin, D., Amin, D. S., Sumpena, D., & Hilman, F. 2020. Analisis Kepemimpinan di Indonesia dalam Kerangka Tanggap Darurat Covid-19. Penulisan Karya Tulis Ilmiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung di Masa Work From Home Tahun 2020, I(1), 1-8.

Sudarsiman, S. 2015. Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, II(2), 29-35.

World Health Organization. 2020. Situation report retrieved from : https://www.who.int/situation-report/20200302-sitrep-42-covid-19.pdf?sfvrsn=224cladd_2.

Yuliani, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., Yuniwati, I. 2020. Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.5949